Майстер – клас для педагогів!

Навчально-методичне забезпечення

Програма Соціально-емоційне та етичного навчання (СEEН) – це інструмент розвитку м’яких навичок або “soft skills”. Як-от, уміння комунікувати, співпереживати собі й іншим, керувати своїми емоціями, працювати в команді, креативно й критично мислити, вести за собою і виважено йти за лідерами тощо. Таке навчання розвиває в учнівства усвідомленість, співпереживання та залученість.

На практиці це – набір вправ, які можна інтегровувати в урок або проводити як окреме заняття.

Тому сьогодні , 30 жовтня, для педагогів Шосткинської спеціалізованої школи І ступеня № 13 був проведений майстер- клас Катериною Зубар та Валерією Тельман.

“Діти та підлітки нині переживають дуже великий стрес, як і дорослі. Великою мірою цей стрес спричинений соціальними чинниками: вони хвилюються, як їх сприймають однокласники, вони не завжди вміють правильно виразити свої емоції.

Оскільки в нашому закладі працюють педагоги, які пройшли навчання СЕЕН , скориставшись можливість самовдосконалення та навчання педагоги познайомились з прикладами та техніками які дають змогу управляти рівнем стресу у шкільному середовищі.

Виховна діяльність
Турбуємось про майбутнє!

У межах тематичного екологічного місячника «Ти на Землі — Людина» Шосткинська початкова школа «Паросток» зробила ще один крок назустріч довкіллю. За підтримки наших працівників на території школи була облаштована справжня компостна яма. Навіщо це нам? Бо ми вчимо здобувачів світи не просто теорії, а реальним діям! Компостування — це зменшення …

Відео
“Здай батарейку-отримай посмішку”

А чи знаєте ви, що одна використана батарейка може забруднити близько 20 квадратних метрів землі? Саме тому в рамках проведення тематичного місячнику ми збираємо їх разом, щоб передати на правильну утилізацію. Пам’ятайте, кожна батарейка важлива! Зробимо наш край чистішим разом!

Виховна діяльність
Заняття з психологом!

Сьогодні, здобувачі освіти Шосткинської початкової школи “Паросток” 3-Б класу разом із практичним психологом досліджували свій внутрішній світ. Через метафору «внутрішнього сховища» діти вчилися розуміти власні почуття. Учні розрізняли відтінки, «наповнювали» символічні склянки кольорами своїх емоцій та дізналися, як звільняти місце від негативу для нових позитивних моментів. Отож, кожна емоція має …